選考選考の選択肢の多様化
多くの受験生は、リスクを軽減するために学歴審査の方法を期待していましたが、現在、学習戦略を再構築し、復習時間を増やし、受動的にならないように他の選考方法を選択する必要があります。
グエンビンキエム英才高等学校（ダナン）の生徒であるレ・ディン・ズオンさんは、上級生として、今日の生徒にとって最も難しいのは情報と競争しなければならないことであり、各学校には独自の入学方法と基準があると語った。そのため、時間をかけて専攻の目標、各学校の競争レベル、試験の見直しロードマップを体系化し、自分の能力と家族の経済状況に見合ったプランを選択しました。
Nguyen Minh Phuong - 社会科学人文大学(ハノイ国家大学)の12年生 - は、高校卒業試験の復習と、大学合格の可能性を高めるための他の資格の能力向上にもっと集中したいと語りました。Minh Phuongは、入学選考の選択肢を多様化するために、IELTSまたはHSKの追加試験を受験する予定です。
大学側としては、入学の質を確保するために高校卒業証書の選考方法を厳格化することです。2026年、ハノイ2師範大学は17の学科で入学試験の選考方法を廃止し、特定の学科のみを維持しました。この問題について、ハノイ2師範大学の教育部長であるグエン・ヴァン・トゥ准教授は、大学が入学試験の選考方法を大幅に調整および削減したことは、入学の質を確保するために慎重に検討された決定であると述べました。
グエン・ヴァン・トゥ准教授・博士によると、以前は、学校が各方法で定員を割り当てることが許可されていたため、入学基準を確保するために、入学選考に割り当てられる割合は約10%に過ぎず、この方法で合格した受験生グループは通常、学力が非常に優れていました。しかし、現在、方法による定員割り当てのメカニズムがなくなり、学校は多くの学科で入学選考を減らすか停止せざるを得なくなりました。
大学は、不利な立場、困難な状況にある受験生グループに公平性を確保するために、一部の学科でこの方法を維持しているだけです。
高校卒業証書の実質価値を高める必要がある
現在の状況における学歴審査の廃止傾向について、元ハノイ師範大学講師のヴー・トゥ・フオン博士は、大学はさまざまな入学方法と学生の質を比較するのに十分なデータを持っているため、多くの大学が方向転換し、学歴審査を縮小または廃止し、より高度な選考方法を探していると考えています。
ヴー・トゥ・フオン博士によると、この現実は受験生に、単一の入学方法に頼るべきではなく、同時にプレッシャーを軽減するために多くの選択肢を準備する必要があるというメッセージを送っています。これはまた、将来の目標を設定する上でより努力し、真剣に取り組むことを強制します。
ディンティエンホアン高校(ハノイ)の教育評議会委員長であるグエン・トゥン・ラム博士は、現在の核心的な問題は、高校卒業証書の真の価値を高めることであると分析しました。
「これを実現するためには、高校での検査と評価の段階は客観的かつ正確であることを保証する必要があります。教師は点数を与える際に厳格に監督される必要があります。評価プロセスが真剣に実施されれば、学歴は生徒の実質能力を正確に反映するでしょう」とグエン・トゥン・ラム博士は述べています。
ラム博士はまた、投入を強化することに焦点を当てるだけでなく、大学はアウトプットの質を管理することに焦点を当てる必要があると述べました。それが世界の教育の一般的な傾向です。
