厳しく対処する必要がある
上記の提案は、全国の教師と生徒から多くの意見を集めています。 Ha Trung高校(Thanh Hoa)の Nguyen Tran Hai Yen - 生徒は、これは合理的で正しい規定であると述べています。教師は、生徒を献身的で、熱心に教え、導き、品格と知識の両面を持つ人であるため、教師を侮辱する行為は容認できません。 「幼い頃から、私たちは先祖を教え、礼拝し、文学を学び、道徳を尊重してきました。もし環境に入ったら、
ル・クイドン高校（ハノイ）の生徒、ディン・トゥイ・ハさんも同じ意見で、「学校の規律を抑止し維持するには厳しい規制を課すことが必要だが、それは罰ではなく教育を目的としている必要がある」と述べた。ハ氏によると、隔離措置は学生への心理的サポートが伴った場合にのみ効果的です。サポートがなければ、簡単に孤立感に陥り、さらに抵抗力が強くなる可能性があります。この女子生徒は、学校は懲戒処分だけに焦点を当てるのではなく、対話、心理カウンセリング、感情教育を増やし、生徒が問題を理解し、あえて間違いを認めて修正できるように支援できると信じている。
明確な手順が必要
Bao Lao Dongとのインタビューで、Nguyen Thien Thuat高校(Hung Yen)のレ・ティ・ウエン教師は、新しい提案に賛同の意を表しました。「最近、私たちは教師や友人に対する重大な倫理違反、さらには暴力行為を目撃しています。これらの事件は世論の憤慨を引き起こし、教育環境に悪影響を及ぼし、より複雑になる傾向にあります。したがって、教師と生徒を保護するための強力な抑止措置が必要です。」
女性教師は、教育訓練省がこの提案を出したことは、積極性と耳を傾ける姿勢を示していると考えています。なぜなら、現行の懲戒処分は、強い個性を持つ生徒や家族からの適切な方向性の欠如に対する抑止力としては不十分であるように見えるからです。
しかし、ウエン氏はまた、「名誉、尊厳を傷つける」という概念は依然として抽象的であり、文脈、文化、個人の感情に依存していると指摘しました。客観性と公平性を確保するために、侮辱とみなされる行為に関する具体的なガイドラインを発行する必要があり、その程度と処理手順が明確で、心理学者や弁護士の参加が必要です。
「その中で、重大度、違反の頻度、引き起こされた結果、および検証可能な証拠の要求に従って分類する必要があります。さらに、処罰プロセスは、注意喚起、警告から隔離の検討まで、段階的に設計する必要があります。恣意的または極端な適用を避けてください」とウエン氏は提案しました。
この提案に同意し、ギキム小学校（ゲアン省）教師のグエン・タイン・フエン女史は、明確な法的枠組みは、安全で健全な教育環境の抑止と保護に貢献すると同時に、学校が違反行為に徹底的に対処する基盤を築くのにも役立つと述べた。
「厳格な処罰は必要ですが、最終的な目標は、生徒が認識を変えるのを助け、教師と生徒の両方が尊重され保護されるポジティブな学校環境を構築することです。処罰措置に加えて、長期的な効果を得るためには、生徒の心理カウンセリング、道徳教育、生活スキルの育成にも焦点を当てる必要があります」とフエン先生は述べました。
