5月31日、ゲアン省教育訓練局の代表からの情報によると、同局は管轄区域内の学校における学年末の評価、ランキング、表彰におけるいくつかの不適切な現象に関する情報を把握しました。
反映によると、一部の学校では、年末の競争評価、ランキング、評価が真に公平でなく、透明性に欠けるという意見もあります。評価プロセスには感情的、偏見の兆候があります。一部の教師は、顕著な成果を明確に示していないにもかかわらず、表彰が提案されているケースがある一方で、努力の過程で任務をうまく完了した人は、それに見合うように認められていないと述べています。
また、一部のコミューンが基礎レベルの模範戦闘員の称号の割合を制限していることに関連するいくつかの苦情があり、学校での審査プロセスが困難になり、教員の間で懸念が生じやすくなっています。
一部の学校では、専門分野の特殊性に適合しない評価基準や競争評価基準を提示しています。たとえば、献血に参加する教師に競争ポイントを加算することは、評価の根拠として使用する場合、不合理であると考えられています。なぜなら、これは専門活動、コンテスト、または教育の質を直接反映する基準ではないからです。この規定は、参加するのに十分な健康状態ではない教師に対しても不公平を生み出しています。
一部の教師は、運動、広報活動、または個人の条件を競争評価基準に含めることに疑問を抱いていますが、任務遂行レベル、専門的品質、イニシアチブ、生徒への責任、集団への貢献などのコア基準は、適切な位置に置く必要があります。
上記の問題に先立ち、ゲアン省教育訓練局の代表者は、教育機関での評価、格付け、表彰の過程で不適切さやネガティブな点が発見された場合、局は調査、検査、是正を行うと述べました。
「教育訓練局の見解は、評価、分類、表彰活動は、適切な手順、適切な規制、公開性、透明性、公平性、客観性をもって実施されなければならないということである。それによって、幹部、教師、職員が努力し、成果を上げ、教育事業に貢献するための動機付けとなる。不備があれば、タイムリーに発見し、是正する必要がある」とゲアン省教育訓練局の代表者は述べた。
