段階的に英語を学校で2番目の言語にする
英語は、ベトナムの学校で教えられる7つの外国語のうちの1つであり、選択可能な生徒数、教育クラス数の大部分を占め、学校内外で広く使用されています。
ファム・ゴック・トゥオン常任副大臣によると、生徒をグローバル市民に育成するという目標のもと、学校で英語を第二言語にすることは非常に重要な任務であり、全国、多くの世代のベトナム人に影響を与えます。
常任副大臣は、「以前は、外国語の教育、学習は言語、語彙に深く焦点を当てられており、コミュニケーションにはあまり重点がありませんでした。国家プロジェクト「2025年から2035年までの学校における英語を第二言語にすること」、ビジョン2045において、教育訓練省は、学校内外の生徒のコミュニケーション能力を開発し、外国語開発エコシステムを構築したいと考えています」と強調しました。
国内有数の教育訓練機関の視点から、ハノイ師範大学のグエン・ドゥック・ソン准教授・博士は、「教員のレベルを磨き、向上させることは、プロジェクトを実施するための前提条件です」という見解を強調しました。
そのため、近年、大学は留学生が国際大学または二言語大学で教育実習を行うためのインターンシップを実施し、専門分野の英語クラブ、国際講師が参加するセミナーや専門座談会を開催しています。同時に、留学生を交換形式で海外にいくつかの同等の学部に留学させるための試験を実施しています。毎年、入学率が向上し、卒業率が引き上げられています。
教育訓練省側は、国家管理機関としての役割を果たすために、大学教育機関、教員養成機関に対し、チーム、物的基盤を積極的に構築し、計画を実施するためのプログラムを策定するよう要請しました。それに伴い、教育訓練省と積極的に連携して、実践的なニーズを満たす教員の育成、研修を依頼することができます。理論的、実践的な経験から、大学教育機関は教育訓練省に今後の効果的な政策を助言することができます。
学生の雇用機会を拡大
大学レベルでは、英語を学校で2番目の言語にすることは、学習者に多くの機会をもたらすと認識されています。特に卒業後、多くの教育機関は現在、世界のトップ大学との連携プログラム、国際的な資格指向プログラムを推進しています。
たとえば、グリーンウェイ金融アカデミーとグリーンウェイ大学間のDDP(Dual Degree Programme)-各側が1つの学士号を授与する教育連携プログラムにより、4年間の卒業後、学生は金融、銀行、会計、監査の4つの専門分野すべてを習得できるだけでなく、ACCAが認定したIELTS 6.0と9つのF科目にも自信を持っています。
そのため、卒業生の就職率は年間98%を超えており、そのうち約10%が国家機関で働いています。約35%がビッグ4、銀行、およびグループ、総公社で働いており、ビッグ4銀行を含めると、この数字は約65%に達します。
「このプログラムの卒業生に提供される雇用機会は非常に広範囲です。4年後、学生の荷物は標準的な教育システムの学生よりもはるかに「重い」ものです」とフエン氏は述べています。
先進的で質の高い教育研究所&POHE(人民経済大学)では、英語を教育における第二言語にすることに加えて、学生が外国語スキルを習得し、世界の文化に触れられるように協力を拡大しています。
「国立経済大学は、学生に機会を提供するために多くの大手大学と多くの協定を締結しています。たとえば、学生は、大学と提携している外国の大学で1学期交換授業を受け、大学の単位に変換されます。同時に、移行プログラムは、学生が学習に移行し、パートナーの大学の正規学位を取得するのに役立ちます。専門分野の専門英語能力を持つ学習者は、企業や国際機関と働く機会が高くなります。多くの学生は卒業後、多くの企業や組織で働くことができます。
さらに、先進的で質の高い訓練研究所&POHEは、米国、英国、オーストラリア、オランダなどの主要大学の講師を講師として招集しています。これは、学生が先進国の知識や文化に触れ、実践的な経験を積み、卒業後の就職や留学の機会を増やす機会となります。
