学年の初めから、多くの12年生は、年末まで待ってから試験勉強を加速するのではなく、学習計画を立てています。高校卒業試験に加えて、多くの生徒は、大学入学選考プロセスでより多くの選択肢を持つために、IELTS証明書、大学能力評価試験を追加で準備しています。
学習方法を積極的に変更する
ハノイ市ドンアインコミューンの12年生であるファム・グエン・ホン・チさんは、12年生になると、同じ時間帯に1つの科目に多くの時間を費やす代わりに、学習方法を調整したと述べました。チさんは1日の時間を細分化し、最初に授業の知識をしっかりと把握し、その後、復習と個人的な目標の準備に時間を費やしました。
女子学生によると、時間配分は、学校での学習と大学入学選考プロセスに役立つ可能性のある試験や資格の準備を同時に維持しなければならないときに、彼女が過負荷にならないようにするのに役立ちます。
「私は毎週計画を立てるように努めています。確かではない知識部分は追加学習のためにマークアップし、他のコンテンツに費やす時間も、授業に影響を与えないように固定的に割り当てられています」とホン・チーは語りました。
ホン・チは、1つの段階に集中して学習する方法を選ばず、規則正しい学習を維持することがより重要であると考えています。具体的な学習スケジュールがあれば、進捗状況を追跡し、1つの科目に追加の時間が必要な場合は調整しやすくなります。
一つの試験だけに焦点を当てるのではなく
ダオ・ニャット・ロンさん - コーロア高校(ハノイ市ドンアインコミューン)の12年生 - は、最終学年度に、高校卒業試験の準備と、ハノイ国家大学の能力評価試験の準備に集中することを決めたと述べました。
ロンさんによると、2つの試験は知識の要件と解答方法が異なるため、彼は学年の初めから積極的に時間を割り当てています。男子学生は、高校卒業試験に役立つ科目の知識を強化するために時間を費やし、同時に能力評価の質問形式と試験構成に慣れて、適切な準備をします。
「私は12年生の知識が依然として焦点であると判断しているため、授業での学習と卒業試験の復習を優先しています。それに加えて、年末に過負荷にならないように、能力評価試験の試験形式を練習する時間をさらに確保しています」とニャット・ロンは語りました。
男子学生は、平日は主に宿題を終え、授業で学んだ知識を復習していると述べました。週末には、ロンは問題作成に時間を費やし、まだ弱い部分を見直し、次の週の学習計画を調整します。
「私は両方の方向で準備したいと思っていますが、能力評価の復習が高校卒業試験の勉強と復習に影響を与えないようにしたいと思っています。時間を適切に配分すれば、試験に臨む際にもっと積極的になると思います」とロンさんは言いました。
一方、ハノイのドンアインコミューンの12年生であるブイ・フオン・タオさんは、英語、中国語、国際関係の分野について調べていると述べました。女子学生は、各学校の学習成果と入学要件に基づいて、適切な選択を検討する予定です。
近いうちにIELTS試験に登録しているため、タオはこの証明書を完成させるために急いでいます。さらに、女子学生は高校卒業試験の準備のために、授業での学習を維持し、科目の知識を強化しています。
「私は次のIELTS試験に向けて勉強しようとしています。結果が出たら、引き続き選考方法を検討し、自分の興味や能力に合った専攻を選択します」とフォン・タオさんは語りました。
タオにとって、さまざまな方向性を特定することは、単一の結果に依存するのではなく、入学シーズンが到来したときに選択するためのより多くの根拠を得るのに役立ちます。
