多くの学年で教員の局所的な不足
統合後、ハイフォン市には72,055人の幹部、教員、講師、職員(公立62,535人、86.79%、私立9,520人、13.21%)がいます。幼稚園から高校までの公立職員は51,769人で、そのうち基準を満たす人は51,049人(98.61%)、720人(1.39%)に達していません。教員陣は段階的に標準化されていますが、一部の科目、学年、地域で教員が局所的に不足しています。
幼稚園レベルでは、公立部門の現在の総職員数は16,108人で、割り当てられた職員数と比較して576人、教育訓練省の基準と比較して1,472人が局所的に不足しています。職員1クラスあたりの割合は1.99人で、基準よりも2.2〜2.5人低いです。
小学校レベルには17,499人の幹部、教員、職員がおり、公立学校の現在の正規職員数は16,247人で、割り当てられた正規職員数と比較して1,175人、教育訓練省の基準と比較して979人が局所的に不足しています。正規教員/クラスの割合は1.37人で、1.5人/クラスの基準よりも低くなっています。
中学校レベルは、一般教育レベルの中で最も高い基準と比較して教師が不足している学年であり、公立学校の現在の総職員数は13,362人であり、割り当てられた職員数と比較して局所的に1,270人、教育訓練省の基準と比較して2,464人不足しており、職員教師/クラスの割合は1.56に達し、職員教師/クラスの基準1.9を下回っています。
高校教育も、正規教員/クラスの割合が1.92に達し、1クラスあたり2.25人の基準を下回っており、差別化された教育、科目の選択、体験活動、キャリアガイダンスの組織化に困難を引き起こしています。
職業教育部門は、実践的な教育を行う教師(特に主要な職業)が多数不足しています。統合教育能力を持つ教師の割合は依然として低いです。教育とコミュニケーションにおける外国語と情報技術の応用は、主要な職業教育を行う一部の講師を含め、依然として限られています。学術的な教育から能力に応じた教育に移行した講師陣は、依然として大きな課題に直面しています。
教員優遇措置、政策の実施
最近、ハイフォン市人民委員会は、2030年までの都市教育訓練開発計画、2045年までのビジョンを承認しました。その中で、教員の局所的な不足の状況に直面して、市は2030年までの任務として、決議71-NQ/TWに従って教員への優遇措置を実施し、2026年には幼稚園および小中学校の教員に対する職業優遇手当を最低70%、職員に対して最低30%、離島地域の教員に対して100%確保すること、客員研修メカニズムを実施し、国内外の専門家を招くこと、質の高い人材を誘致し、重視することを提案しました。
それとともに、基準、規格を見直し、完成させ、教員の数、質、構成を確保し、基準/役職、職務名に従って教員を見直し、分類、評価する。2030年までに規定に従って十分な数の教員、職員を配置する。一方、市は外国語、情報技術、芸術、英語で科学科目を教える教員を増強する。教員と教育管理幹部の専門的、職業的レベルを定期的に育成、向上させる。新しい幼稚園教育プログラム、2018年一般教育プログラムの新しい要件をタイムリーに更新し、教員の技術応用スキルと現代的な教育方法を向上させる。
市はまた、教育訓練省に対し、市の人材ニーズに適した教員養成の募集定員を割り当て/追加することを提案しました。品質要件と雇用配置に関連付けた発注による教育を組織します。同時に、教員に対する優遇政策を完全に実施します。優秀な学生を教員養成分野に積極的に誘致します。
関係機関は、遠隔地に住む教員、困難な地域で働く教員のために、公務員住宅の建設または便利な住居の支援を実施します。あらゆるレベルの教育管理幹部の能力と責任を向上させます。市の教育部門の人材資源の能力を最大限に発揮するために、専門分野と強みに合った幹部を配置し、使用します。
市はまた、2026年第1四半期に決議71-NQ/TWの要件を満たす教師と教育管理者チームの能力を向上させるためのトレーニングおよび育成計画を策定および実施します。英語での教育を支援する政策に関する決議を策定し、人民評議会に提出して公布します。英語教師(特に幼稚園レベル)を誘致します。2026年第4四半期に英語を教え、英語で教える資格を得るために、教師が自己研修を行い、国際英語資格試験に合格するのを支援します...
