中央指導委員会は、決議18-NQ/TWの総括に関する文書を発行しました。これは、行政機関、国営企業、および政治システム内の機関、組織の内部窓口の配置に関する文書です。
この文書では、学校の再編の方向性に関する内容が明確に述べられています。高等教育機関の再編、統合、廃止、基準を満たさない高等教育機関の合併、解散。中間レベルの廃止、管理の簡素化、統一、効率性の確保。
これは完全に正しい方向性であり、システムを浄化し、人材の質を向上させ、教育に対する社会の信頼を回復するための必然的な要件です。
大学を含む基準を満たさない高等教育機関は、長年存在しているが、施設が不足している、講師陣が不足しているだけでなく弱い、教育プログラムが検証されていない、学生の卒業率が低いという最低限の条件を満たしていない施設であると想像できます。
「学位授与所」と見なされる学校もあり、生き残るためにあらゆる手段を講じて入学基準を引き下げています。科学研究能力は貧弱で、大学の管理は緩く、財政は透明性に欠けています。
そのようなシステムは必然的に質の壁を押し下げ、教育環境を「汚染」します。
これらの基準を満たさない大学は、卒業生が企業のニーズを満たせない場合、再教育を余儀なくされ、資源の浪費を引き起こし、社会に多くの悪影響を及ぼします。家族はお金を失い、時間を失います。国家は脆弱な公立学校に割り当てる予算を失います。
さらに深刻なことに、社会は徐々に学位の価値を軽視する心理を形成し、教育システム全体の評判を低下させています。
もう1つの「基準を満たしていない」兆候は、最近非常に一般的になっている給与、保険料の滞納、残業代の滞納です。最近では、ベトナム - 韓国 - クアンガイ大学、教員の残業代の滞納が10年間未払いです。
中立的な側面を排除する必要がある - 中央指導委員会の決議18-NQ/TWの総括に関する文書が言及しているように、もはや多く、多様な状況がある。
しかし、最も顕著なのは大学の大学評議会レベルです。この問題も、政令71号によって、試験的な期間を経て「廃止」されました。代わりに、書記兼校長またはディレクターを「高度化」する案があります。
これはまた、適切な選択であり、予算を削減し、人員を明確にし、教育・学習・研究という中核的な任務に再び焦点を当てるという傾向に合致しています。
以前は、大学評議会は「管理改革」と見なされていましたが、実際には、大学内で多くの対立、派閥、互いに強力な指導権、重複した権力が生じています。
基準を満たさない学校の合併、解散、中間レベルの廃止、管理の簡素化は、真に能力のある施設にリソースを集中するのに役立ちます。
そして、それはベトナムの高等教育が発展するための強固な基盤を持つために必要な洗い流しのステップであり、学生が講堂から適切な価値を受け取るためのステップです。
