試験の公平性が回復されました。
8月19日午前、教育訓練省(GDĐT)は、トゥエンクアン専門高校の試験会場での第2回高校卒業試験の結果と得点分布を発表しました。
トゥエンクアン専門高校の試験会場での2回目の試験結果について意見を述べた、米国ニューメリディアン試験機関のファム・ゴック・ズイ博士は、トゥエンクアン専門高校の試験会場で受験した受験生グループの2026年の2回目の高校卒業試験の結果は、試験分野で働く人々の期待と比較して合理的であると述べました。
ズイ氏は、この見解を説明するために2つの根拠を挙げました。
第一に、数学、国語、物理、化学、生物学、歴史、地理、英語など、受験者数が十分に多い科目については、2回目の試験の点数データの基本的な統計パラメータには、平均値と標準偏差が含まれており、彼は合理的であると評価しました。平均点はデータの中心値を反映しています。一方、標準偏差は、データの平均値からの分散を示しています。試験の点数が受験者の能力を正確に反映している場合、平均点が高いほど、受験者の能力が高いことを示しています。標準偏差が高いほど、多くの点数が平均値から遠く離れていることを示しています。
第二に、ズイ氏は、試験結果と生徒の専門科目との間に相関関係があることに気づきました。たとえば、数学専門クラスの受験生は、他の専門クラスの受験生や自由受験生と比較して、数学の平均点が明らかに高くなっています。
同様に、英語専門クラスの生徒は、他の専門クラスの生徒グループよりも英語の平均点が高くなっています。
「この明確な相関関係は、科目の試験の点数が、受験生のその科目の能力を正確に反映する傾向があることを示す証拠です」とズイ氏は述べました。
全体的な評価として、ハノイ国家大学のグエン・ディン・ドゥック教授は、今回の結果は受験生の能力をより正確に評価し、試験の最高基準である公平性を保証したと述べました。これにより、社会の信頼が強化されました。同時に、この事件は試験の管理と組織に関する非常に深い教訓も残しました。
試験を成功させるためには、ドゥック氏によると、試験問題、試験監督、採点、選考の4つの段階すべてを十分に確保する必要があります。2番目の教訓は、地方の試験会場での管理と組織に関するものです。
「これはトゥエンクアン専門高校の試験会場に対する教訓であるだけでなく、全国のすべての試験会場、試験監督、試験実施に対する教訓でもあります」とドゥック氏は述べました。
各点数を比較することに集中しすぎないでください
ホアン・ゴック・ヴィン博士 - 元教育訓練省専門教育局長は、現時点では、以前の試験と各点数を比較することに集中しすぎて、それらの差から推測すべきではないと述べました。2つの試験は異なる条件で行われましたが、以前の試験に関連する事件は、依然として管轄当局によって調査されています。
今最も必要なことは、受験生の権利を保証し、彼らがすでに過度のプレッシャーにさらされていた試験の後、すぐに正常な心構えに戻るのを助けることです。不注意な比較は、意図せずに疑念をさらに生じさせ、関係のない受験生に不必要な視線を浴びせることさえあります。
「明確にする必要があることは、捜査機関が証拠によって結論を出すようにしてください。すべての生徒にとって、再試験の結果は、まず生徒が学習の道を続けるための基礎として認識されるべきです」とホアン・ゴック・ヴィン博士は述べました。
同じ見解で、グエン・ディン・ドゥック教授は、もう1つの重要な要件は、違反を厳格に処理することであると述べました。教育訓練省のコミットメントにより、管轄官庁の正式な結論が出た後、違反者は法律の規定に従って処理されます。
