教育訓練省は、二段階政府を実施する際の教育訓練分野における地方のいくつかの困難、障害の解決について、中央直轄の省/市人民委員会に文書番号4798/BGDDT-NGCBQLGDを発行しました。
コミューンレベルの教育諮問委員会の権限に基づいて検討、設立
政府が2020年6月1日付政令第62/2020/ND-CPに代わる職位と公務員の定員に関する政令を発行するのを待つ間、教育訓練省は、省レベル、コミューンレベルの公務員の定員を、割り当てられた範囲、権限内で、十分な量、質を確保するために、省レベルの人民委員会に積極的に指示、検討、合理的な配分を行うよう提案します。
コミューンの人民委員会に、現在文化社会問題省で働いているコミューンレベルの公務員の条件を検討するよう指示し、指示に従って基準を満たす適切な人々の取り決めを確保する。過去に教育と訓練省で働いていた公務員を動員する適切なソリューションがあります。または、適切な専門知識と経験を持つすべてのレベルで教育マネージャーと教師を受け取って、指定されたとおりに資格がある場合はコミューンレベルで教育とトレーニングを担当する職位を整理するための経験を獲得します。
権限に基づいて、コミューンレベルの教育諮問委員会を検討、設立します。コミューンレベルでの教育および訓練活動の実施を助言、支援するために、教育機関を管理する幹部職員のグループ/グループを設立します。参加するメンバーは、教育管理者、在職または退職した教師です。部門、行政組織に関する発生がないことを保証します。
教育訓練機関に、教員の採用、受け入れ、異動、解雇を主導するよう要請
教育省は、州人民委員会と州人民委員会の議長に、地方分権化と承認を検討および決定するよう要求し、教育訓練局を割り当てて、採用、歓迎、動員、移行、移行、教師、従業員の譲渡、教育機関における教師の移転、従業員の移転を想定します。
教育訓練分野の他の任務については、省人民委員会に検討を要請し、教育訓練局に省人民委員会と省人民委員会委員長に、地方の実際の状況に適した分権化、委任を具体的に規定するよう指示する。
2025〜2026学年度に向けて準備するために、教育機関の人員を安定させ、確保する。
教育省は、給与、幼稚園、高校の教師を確保するために、教師と解決策の募集を継続することを継続することを州民委員会に提案しました。募集が行われていない場合、州民委員会は、資金を検討および割り当て、労働契約の署名、または動員、支持、学校間およびレベル間の取り決めを求めて、新しい学年度に十分なチームを確保するよう要求されます。
州の人民委員会は注意を払い、契約の実施を迅速に指示し、病気の休暇、出産、退職、終了、または契約、未使用の労働契約目標を代理して、教育機関のために追加の教師、スタッフ、従業員が不足していることを保証します。
規定に従った教員、職員の給与制度と残業手当制度に関する政策に加えて、人民委員会は、教員、職員の施設の配置、公務所の見直し、改修、および地域の実際の状況に従った支援政策に関心を払い、異動、分校、連携施設の配置を実施する際の教員、職員の生活と勤務条件を確保する。
以前のように地域別教員基準の計算方法を引き続き適用する
Thong tu so 20/2023/TT-BGDDT第3条第1項の規定に従って教員等級を計算するための地域分割の実施について、コミューンレベルの行政単位の再編を実施した後、教育訓練省は、合併後のコミューン、区の教育機関は、再編以前と同様に、新しいガイダンスがあるまで、地域別教員等級計算方法を引き続き適用することに注意を促します。
小学校、中学校における生徒/クラスの定員の設定の実施については、通達第20号第3条第2項に規定されている地域ごとの平均レベルよりも低いまたは高い生徒/クラスの数を配置する必要がある特別なケースについては、省人民委員会が現実に適した生徒/クラスの定員を決定します(通達第20号第3条第4項)。
既存の保証条件(施設条件、人員...)の状況に基づいて、教育機関の校長は、生徒/クラスの基準についてコミューン人民委員会と協議し、提案します。コミューン人民委員会は、コミューン人民委員会がGDDTに検討、報告し、GDDTが省人民委員会委員長に具体的に規定し、規定された最低人数または規定の上限を超えなければならない状況を解決するために、通達番号の実施プロセス中に発生する特別な状況を解決します。
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