読み書きのスキルを復習し、機械的な暗記を避ける
2026〜2027学年度のハノイの公立高校10年生の入学試験は、2026年5月30日と31日の2日間、数学、国語、外国語の3つの必須科目で実施されます。
試験を前に、ホックマイ教育システムの国語教師であるヴァン・チン・クイン・アン先生は、国語の科目では、生徒は広範囲に学習するのではなく、スキルを復習することを優先する必要があると述べました。
読解部分では、彼女はテーマ、画像、詳細、トーン、修辞手法、人物、視点など、テキスト内の要素を認識する練習を強調しました。同時に、各ジャンルの特徴に注意を払いました。詩は感情の流れ、扇情的な言葉遣いを追跡する必要があります。物語は人物、状況、詳細に注意を払います。議論テキストは、論文、論点、論理、証拠を特定する必要があります。
読解問題については、生徒は簡潔に、焦点を絞って書くようにアドバイスされており、長すぎる解釈は必要ありませんが、要点を満たす必要があります。問題が形式に限定されていない場合は、明確にするために箇条書きで提示できます。
文章の部分では、彼女は生徒に、文学評論の段落構造を、冒頭、本文、結論がすべて揃っているように標準化することを要求しました。その中で、本文は問題の要件に準拠し、芸術的要素に基づいて分析する必要があります。避けるべき間違いは、分析をテキストの内容を語り直すことです。
社会評論については、彼女は問題構成に従って2つの主要な問題形式を指摘しました。生活問題について議論するか、解決すべき問題について議論するかです。各形式は、説明、議論、証拠の提示、または現状、原因、解決策の提示などの具体的なステップに従って展開する必要があります。彼女は生徒に具体的な証拠を使用し、説得力に欠ける一般的な書き方を避けるように注意を促しました。
アン先生によると、現在の試験問題は機械的な暗記を推奨するものではなく、読解力と個人の意見を表明する能力を目指しています。したがって、重要なのは、問題を正しく理解し、論理的かつ明確に考えを提示することです。
戦略的に問題を解き、時間を合理的に配分する
試験の観点から、ホックマイ教育システムの国語教師であるグエン・フィ・フン先生は、最終段階では、生徒は新しい内容をさらに学ぶのではなく、中心となる知識を体系化し、スキルを磨く必要があると述べています。
重要な要素の1つは、時間の配分です。先生は、生徒に読解部分に約30分、議論の段落に約40分、議論のエッセイに50〜55分を費やし、同時に最後の5分は答案の間違いを修正するために残しておくことを提案しました。
試験の過程で、先生は特に問題を注意深く読み、キーワードを下線にすることで、問題の形式、問題、議論の範囲を正しく特定することに注意を払いました。要求事項を誤って特定すると、答案が問題から逸脱し、点数を失う可能性があります。
先生はまた、生徒に、文章の構成が明確で、アイデアを見落とさず、展開が論理に欠ける状況を避けるために、書き出す前にアイデアを速やかに下書きするように勧めました。
さらに、先生は、応用問題の回答が短すぎる、一般的な証拠の使用、文章の説明が不明確、スペルミス、または公式試験での記号や図の使用など、多くの一般的なエラーを指摘しました。
特に、先生は生徒に長くてとりとめのない文章を書かないように注意を促しています。「適度な内容、確かな意図、明確な表現の文章は、長くて焦点が欠けている文章よりも効果的です」とフン先生は言います。
