夫は、どの学校でも構わないが、自分の子供があまり優秀な成績を収めていないため、公立学校に進学しようとすると、友達と競争するのが難しいという意見を述べました。
妻は、授業料が手頃で「聞くところによると」公立学校の方が「良い」ので、公立学校に通うべきだと要求しました。誰もが意見を言い張り、今週ずっとお互いに話そうともしません。
私の友人の家族の物語は、現在のハノイの10年生への競争において非常に典型的です。
毎年約14万7千人の生徒が中学校を卒業していますが、公立高校の10年生に入学できるのは約55%に過ぎないため、この試験はハノイの生徒にとって最もストレスの多い「ハードル」の1つとなっています。注目すべきは、プレッシャーは成績の悪い生徒だけにあるわけではないということです。成績の良い生徒や優秀な生徒でさえ、点数や志望順位を競い合わなければなりません。小さなミスでも、9年間の学習プロセス全体が再評価され、生徒と保護者が長期にわたるストレス状態に陥る可能性があります。
したがって、ますます多くの保護者が自主的に私立学校を選択することは、もはや単なる予防策ではなく、リスクを軽減する方法となっています。公立学校の扉が生徒の半数以上にしか開かない場合、自主的に別の道を探すことは理解できます。これは、教育システムへの信頼がより多様な方向に移行していることを示す兆候でもあります。
長年にわたり、私立学校は最終的な選択肢と見なされてきました。しかし現在、その見方は明らかに変わりました。多くの私立学校は、施設、教育プログラム、外国語、ソフトスキルに多額の投資を行っています。私立学校からの多くの学生は、依然としてトップ大学に合格したり、国際奨学金を獲得したりしています。これにより、保護者はもはや「公立学校に行かなければならない」ことを重視せず、子供の方向性により適した環境を検討し始めています。
しかし、この選択肢はすべての人に当てはまるわけではありません。最大の障壁は依然として授業料です。月額数百万ドンから数千万ドンまでの一般的なレベルで、私立学校に通うことは多くの家族にとって財政的な負担になります。これは明確な現実につながります。誰もが「選択」する権利を持っているわけではありません。多くの家族にとって、公立学校は依然として唯一の道であり、プレッシャーが非常に大きいことを知っていてもそうです。
したがって、公立学校か私立学校かの話は、教育の話だけでなく、社会正義の問題にも関連しています。裕福な家庭が私立学校に転校することで子供たちへのプレッシャーを軽減できる一方で、中低所得の家庭は依然として熾烈な競争を受け入れざるを得ません。適切な支援策がなければ、この格差はますます拡大する可能性があります。
反対に、公立学校も改革の要求に直面しています。十分な学習場所を確保するだけでなく、試験のプレッシャーを軽減し、教育の質を向上させ、よりバランスの取れた学習環境を作り出す必要があります。
問題は公立学校か私立学校かではなく、2つの地域が共存し、互いに補完し合うことです。公立学校は主導的な役割を果たし、学習機会を確保します。私立学校は、真の選択肢となるために、透明性と質の高い発展を遂げる必要があります。
ハノイにおける公的機関から私的機関への移行は一時的なものではなく、ますます多様化するニーズと期待を前にした教育システムの変革の兆候です。
私の友人の家族の話に戻りますが、夫婦は議論しましたが、「主人公」である子供を忘れてしまいました。今必要なのは、公私を争うことではなく、子供の意見に耳を傾け、子供が早期に自己決定能力を形成し、両親に完全に依存しないようにすることです。
