以前は、一部の地域では、若い教師を講師に招待するために1億ドンを費やすなど、人材を惹きつけるために「レッドカーペット」を敷いていましたが、そのイニシアチブは多くの人々を納得させる方法ではありませんでした。なぜなら、1億ドンまたはそれ以上の費用を費やすのは1回だけだからです。教師が村に住み、学校に固執することは長期的であり、安心して仕事に就くためには安定した収入が必要です。
先生方に朗報です。2026年1月1日から、教員法が施行されるため、教員の給与は行政業務部門で最も優先的にランク付けされます。すべての教員の基本給が上昇し、少なくとも約200万ドン、最大でも月額500万ドンから700万ドンに増加すると予想されています。
追加料金は基本給でのみ計算され、他の種類の手当は含まれていません。教員法はまた、山岳地帯、島嶼部、国境地域、少数民族地域、特に困難な地域で働く教員は、通常よりも高い給与と職業優遇手当を享受できると規定しています。
この優遇政策は、若い教員が遠隔地や僻地に進出し、職業に貢献する準備をするための動機と信頼を生み出すでしょう。教育学部は若者を魅了するでしょう。なぜなら、教師という職業が注目され、教育が真の意味で行われ、教師の生活から見た「国家」が見えるからです。
しかし、賃金に加えて、他の実質的なニーズは住居です。今日、教師は宿泊施設だけでなく、コンピューターとスマートデバイスで働く条件、職業に役立つ技術の活用、ネットワーク空間での社会コミュニティとの接続も必要です。言うまでもなく、英語、情報科学の科目を教える教師にとって、インターネット、Wi-Fiは研究と教育を支援するためのツールです。これらの条件がなければ、生徒に良い結果を教えることはできません。
住居の心配は地方自治体の責任です。教師を惹きつけたいのであれば、「定住、就職」環境、良い労働条件を作り出す必要があります。数千万から数億ドンを費やすだけで教師を惹きつけることができます。
したがって、一般的な政策に加えて、地方自治体は若い、専門知識の高い教員を惹きつけるために競争する必要があります。教員に加えて、学校は芸術家、コーチ、アスリートを一般教育活動に参加させる権利があります。
地方自治体の指導者が子供たちの教育と学習の質を向上させたいのであれば、誰もが教師を維持し、採用する方法を考え出すでしょう。
