ハノイはSTEM – AIソリューションを通じて教育のデジタルトランスフォーメーションを推進

Thạch Lam |

先日、ハノイはデジタル変革市場とテクノロジー取引所、およびオンライン文書転送システムを立ち上げました。

先日、デジタルトランスフォーメーションマーケットとハノイ科学技術取引所(KH&CN)の発表イベントの枠組みの中で、Learn to Leap(LtL)のスマート教室を統合したSTEM AI Labソリューションが、教育のデジタル化を深化させるのに貢献する代表的なモデルとして紹介されました。

デジタルトランスフォーメーション市場から科学技術市場への効果的な運用

デジタルトランスフォーメーションマーケットとハノイ科学技術取引所の立ち上げは、ソリューションのデモンストレーションにとどまらず、透明性のある評価、接続、移転メカニズムを備えた科学技術市場を形成するという市の決意を示しています。国のデジタルトランスフォーメーションが「深化」段階に入っている状況において、教育は基盤分野として特定されており、包括的なソリューションが求められます。そこでは、テクノロジーがプログラム、人材、教育と学習の組織方法に密接に関連付けられています。

このイベントは、多くの管理機関、教育機関、テクノロジー企業、イノベーション支援組織の関心を集め、それによってテクノロジー教育ソリューションが地方自治体と学校の実際のニーズに応じて選択、評価、および複製されるメカニズムに置かれる条件を作り出しました。

Phó Bí thư Thường trực Thành ủy Hà Nội Nguyễn Văn Phong cùng đại diện các cơ quan quản lý, cơ sở giáo dục tham quan giải pháp STEM AI Lab tích hợp Phòng học Thông minh. Ảnh: Thạch Lam
ハノイ市党委員会常務副書記のグエン・ヴァン・フォン氏と、管理機関、教育機関の代表者が、スマート教室を統合したSTEM AI Labソリューションを視察しました。写真:タック・ラム

イベントでは、Learn to Leapのスマート教室を統合したSTEM AI Labソリューションが、柔軟なSTEM学習スペース、STEM-AI-ロボティクス機器システム、一般教育プログラムに準拠した学習プログラムと教材、技術トレンドのアップデート、教師のトレーニングと育成、持続可能な教室運営ソリューションを含む、同期的なテクノロジー教育エコシステムモデルとして紹介されました。

Learn to Leapがデジタルトランスフォーメーションマーケットとハノイ科学技術取引所に正式に登場したことは、STEM AI Labソリューションがテスト段階を突破し、技術、コンテンツ、および展開方法において完成度を達成したことを示しています。ハノイ科学技術取引所を通じて、ソリューションは公開評価メカニズムに組み込まれ、管理機関と教育機関が地域の状況に適したオプションにアクセス、比較、および選択するのに役立ちます。

これはまた、教育における科学技術移転プロセスを標準化するための重要なステップであり、ソリューションが単に「紙の上の良い」だけでなく、実際に展開、運用、および効果を測定する能力があることを保証します。

Hệ thống thiết bị STEM – AI – Robotics. Ảnh: Thạch Lam
STEM – AI – ロボティクス機器システム。写真:タック・ラム

また、イベントの枠組みの中で、Learn to Leapは、他の戦略的パートナーと協力協定を締結しました。協定は、教育機関におけるSTEM AI Labソリューションの移転と展開の連携、技術・トレーニング・運営リソースの接続、教育における官民連携モデルの推進、体系的なロードマップに従って科学技術を学校に導入することに焦点を当てています。

パートナーネットワークの拡大は、Learn to Leapの展開能力を高めるだけでなく、革新の過程で各当事者が責任と価値を共有する教育科学技術エコシステムの形成にも貢献します。

ベトナムがデジタルトランスフォーメーションと知識経済の発展を推進する中で、教育は社会の長期的な能力の基礎を築く役割を果たしています。STEM AI Labのようなモデルは、テクノロジースキルを備えているだけでなく、若い世代の生涯学習思考、適応能力、創造性の形成にも貢献しています。

デジタルトランスフォーメーションマーケットとハノイ科学技術取引所への参加を通じて、Learn to Leapは、教育のデジタルトランスフォーメーションの過程で、学校や地方自治体と専門的なパートナーになるという方向性を明確にしています。そこでは、テクノロジーが責任ある、人道的な方法で使用され、学習者の包括的な開発を目指しています。

Thạch Lam
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