教育におけるキャリアガイダンスと進路指導に関する通達16/2026/TT-BGDĐTが発行されたばかりの状況において、ベトナム英国公認会計士協会(ACCAベトナム)は、関係者を結びつけ、ハノイとホーチミン市で開催された「Future Pathways: Career Program for Youth」セミナーシリーズを通じて、通達の方向性を段階的に実現するイニシアチブを開始しました。
2026年4月18日、ハノイで会議が開催され、ACCAが国民経済大学と協力して開催し、管理機関と教育機関の代表者が集まり、新しい規制に従ったキャリアガイダンスコンテンツの実施における実践的なアプローチについて議論しました。
イベントの開会挨拶で、ACCA東南アジア大陸地域ディレクターのレン・ヴァルマ氏は、「ACCAの使命は、出発点に関係なく、すべての人々に専門的な学習機会とキャリアの機会を拡大することです。ACCAは、キャリアガイダンスは学生や労働者だけのものではなく、早期、中等教育段階から始める必要があり、教師陣によって導かれる必要があると考えています」と断言しました。
教育機関の観点から、ヴー・ヴァン・ゴック博士(国民経済大学TT、CLC、POHE教育研究所所長)は、現在、大学は学生にスキルを身につけさせ、キャリアオリエンテーションを提供する役割の大部分を担っていると述べています。しかし、これらの内容が高校レベルから早期に展開されれば、学習者の準備プロセスはより効果的かつ体系的になります。
イベントで講演した教育訓練省一般教育局の代表であるグエン・トゥ・ハ博士は、通達16/2026/TT-BGDĐTは、学校におけるキャリアガイダンス教育の質を向上させるための非常に明確な進歩であると述べました。
「以前は、私たちは高校卒業後にキャリアガイダンスについて考えるだけでした。そして、キャリアガイダンスも一般的な方法で言及されており、キャリアガイダンス活動の質を向上させるために、一般教育機関と企業および高等教育機関との間の実施方法、協力方法が具体的に規定されていませんでした」とグエン・トゥ・ハ氏は述べました。
グエン・トゥ・ハ氏によると、通達16号の適用対象には、小学校、中学校から高校までが含まれます。同時に、通達は、この活動の実施において、一般教育機関と高等教育機関、職業教育機関、組織、企業との連携も強調しています。提示された原則は、キャリアガイダンス活動は、体系性、継続性、実践的な経験の強化に焦点を当てる必要があるということです。一般教育プログラムへの統合。生徒の選択権の確保。そして、学校、家族、企業間の連携。
進路指導メカニズムは、生徒にさまざまな学習経路を指導することです。進路指導措置には、文化学習と職業体験の両方のモデル、学校での職業教育デーの開催、教育レベル間の継続的で柔軟な学習ロードマップの構築に関するガイダンスが含まれます。
ACCA東南アジア大陸地域トレーニングディレクターであり、ACCAの代表であるクアット・ティ・リエン・フオン女史は、セミナーで次のように述べています。「このイニシアチブが教育エコシステムの関係者から関心と協力を得ていることを非常に嬉しく思っています。通達16/2026/TT-BGDĐTの方向性によると、学校、高等教育機関、企業、および組織間の連携強化は、キャリアガイダンスおよび進路指導活動を効果的に展開するための重要な要素です。」
フオン氏は、将来、ACCAは大学、中学校、企業のパートナーを結びつける上で引き続き積極的な役割を果たし、中学生が情報と職業知識、特に金融およびビジネス分野に早期にアクセスする機会を開くことを期待していると述べました。
