タインホア市の 12 年生、グエン トゥオン クインさんは、高校 1 年目から、文学、歴史、地理の科目に焦点を当てた改訂の道を明確に思い描いていました。その理由は、女子学生はC00の組み合わせを利用して、ジャーナリズム、広報、心理学の分野への参入を検討する予定であるためです...
しかし最近、一部の大学からの通知により、クインは計画全体を調整せざるを得なくなりました。C00複合体は、ハノイ国家大学社会人文科学大学(ハノイ)の15の教育分野で入学するためにも使用できなくなり、選考条件を満たすために、選考の方向転換または他の科目の追加を検討せざるを得なくなりました。「変更しなければならないのは悲しいですが、もっと柔軟になる必要があることも理解しています」と女子学生は言いました。
また、ダナンの12年生、チャン・ヴ・バオ・ゴック君は、多くの大学が伝統的な組み合わせを強化しているという情報を受け取ったとき、この傾向を予想していたため、それほど驚きはしなかったと語った。しかし、ゴックさんは高校入学時からブロックCに所属してきたため、準備段階でさらにプレッシャーがかかります。
この間、Ngocは他の選考グループに拡大するために数学をさらに復習することに重点を置いています。また、合格の機会を増やすために、組み合わせ試験や能力評価試験などの方法も学びました。
ゴックさんは、法学や一部の教育分野など、興味のある分野に適した C03 と C04 の組み合わせを追加することを検討していると述べました。
「どの学校を維持するか、どの学校を廃止するか、どの組み合わせに置き換えるかを自分で推測しなければなりません。そのため、安定した学習計画を立てることが困難になります」とNgocは語りました。さらに、選考組み合わせを検討することも、Ngocに「私は数学に追いつくのに十分な能力があるのだろうか?」という質問を突きつけました。このため、女子学生は高校卒業試験の前に時々不安を感じています。
現在、他の多くの受験生も、復習時間の配分、新しい試験科目の準備、さらにはリスクを回避するために他の学科や大学への入学を検討することで、計画を急いで再構築しています。
現在の状況における受験生へのアドバイスとして、社会科学人文大学(ハノイ国家大学)のダン・ホン・ソン准教授(博士)は、受験生には学習戦略を調整する時間はまだあると述べました。
ソン氏によると、受験生は2つの方向性で検討できます。第一に、得意分野と個人的な好みに応じて学科を調整することです。たとえば、好きな学科がCグループで選考されなくなった場合、受験生はDグループに移って同様の職業にアクセスし、当初の方向性に沿うことができます。
第二に、Cグループの科目に対する能力と関心のある学生は、学科の選択肢を拡大することができます。たとえば、歴史、地理をよく学んでいるが、登録する予定の学科がCグループで選考されなくなった場合、この組み合わせで依然として選考される学科に転向することができます。社会人文科学大学は現在もCグループで選考される多くの学科を維持しています」とダン・ホン・ソン准教授は語りました。
