新しい組織モデルへの移行は、学校が迅速に組織を再編し、人員を配置し、2026〜2027学年度の条件を準備することを要求しています。ハノイのドンアインにあるウイノ小学校と中学校での記録によると、組織、人員配置、および新学年度の準備作業は、2つの分校で実施されています。
2つの分校における人員と施設の再調査
ラオドン紙とのインタビューで、ウイノ小学校・中学校のグエン・クアン・アイン校長は、新しいモデルの設立後、学校は組織の再編、受け入れ、人員配置、専門グループ、事務所、団体の設立に注力していると述べました。
ウイノ小学校・中学校の校長によると、もう1つの重要な仕事は、新しいユニットのスタッフと施設に関する実際の状況を理解することです。この見直しは、新学年度の両方の分校に適した最適な人材と施設の使用計画を策定することを目的としています。
「学校は同時に、新しいモデルの認識と基準に適合するように、学校の教室空間と教育景観を見直し、修理し、改修します。教育と学習のための条件も追加されており、その中には教育機器、コンピューターシステム、実験室などが含まれています...」とクアン・アイン先生は述べました。
組織と人員の配置に加えて、学校は運営規則と学校内の組織を構築し、2つの分校間の円卓会議や交流会を開催し、新しいモデルに従った活動と仕事の調整方法について集中的に意見交換を行います。
ウイノ小学校・中学校の校長によると、これらの活動は、2つの分校の職員、教師、従業員が学校の一般的な活動に関する追加情報を得るのに役立ち、それによって業務連携プロセスがより円滑になります。
教育の革新、体験活動の増加
2026年から2027年の学年度の準備過程において、学校は組織、人事、施設、教育計画、入学選考、クラス分けの完成に注力しています。
新しいモデルがもたらす可能性のある利点について、グエン・クアン・アイン氏は、新しいモデルは、教育計画の策定、予算の使用、設備の購入、および学校の発展目標に適した人材配置において、経営陣の自主性と自主性を高めるのに役立つと期待されていると述べました。
情報技術の応用、デジタルトランスフォーメーションも、一部の行政手続きの簡素化、帳簿の圧力の軽減、および生徒と教師のデータ管理効率の向上に貢献することが期待されています。
教育と学習の組織について、ウイノ小学校・中学校のグエン・ティエン・フオン副校長は、施設条件と新しい方向性が、教師が教育方法を革新するためのより有利な条件を作り出すと述べました。
「教育活動の組織において、学校は教師が各生徒グループに適した教育方法を革新するための条件を整えることに焦点を当てます。授業時間に加えて、学校は生徒が知識を応用し、スキルを訓練する機会を増やすために、体験活動、クラブ、課外活動も強化する予定です。
新しいモデルでは、各分校の条件に適した教育活動の組織化にも関心を払い、生徒が身体活動、芸術活動に参加し、ソフトスキルを開発するための機会をさらに創出しています」とグエン・ティエン・フオン氏は述べました。
