教師を中心とする
新たな発展要請の状況において、クアンチー省の教育訓練部門は、組織を安定させ、教育訓練の質を向上させ、次の段階の人材育成目標を達成するために、多くのタスクと解決策を同期的に実施しています。
その中で、教員の質の向上は、重要な、長期的な決定的な方向性として特定されています。
クアンチー省教育訓練局のレ・ティ・フオン局長によると、2024-2025学年度、省教育部門は主要な任務を基本的に完了し、多くの顕著な成果を達成しました。
2018年普通教育プログラムの実施は同期的に実施されました。重点教育の質は引き続き向上しており、115の国家優秀学生賞が授与され、高校卒業率は98.89%に達しました。
その実践から、クアンチ省教育部門は、二段階行政モデルに基づく教育管理制度の完成、幼稚園、普通教育、定期教育の質の向上、教員と管理者の育成、デジタルトランスフォーメーションの推進、教育への投資資源の効果的な動員など、主要な任務を明確に特定し続けています。
実践では、教師の質が教育革新の有効性において決定的な役割を果たすことが示されています。したがって、Quang Tri 氏は、教師チームの育成は資格の標準化にとどまらず、専門能力の向上、デジタル変革要件への適応性、教育方法の革新を目指すものであると判断しました。
これまで、教育部門は、特に幼稚園、小学校、中学校の教員に対する定期的な研修、教育レベルの向上に重点を置いてきました。
教育方法の革新、情報技術の応用、デジタル講義の構築に関するトレーニングプログラムが広く展開され、教員が新しいプログラムに積極的に適応するのに役立っています。
専門性とともに、教育幹部の職業倫理、政治的勇気、管理能力の育成も強化されています。これは、次の段階でクアンチー省の教育が根本的かつ包括的な刷新目標を効果的に実施するための重要な基盤と見なされています。
長期的な発展のための教育
教師の質の向上と並行して、クアンチ省は人材育成、特に若年層の人材育成に教育を結びつけることを推進しています。2021年から2025年の期間に、省は職業訓練の質を向上させ、若者に安定した雇用を創出するための多くの解決策を同時に展開しました。
省内の職業教育機関のシステムは、実践に関連付けられた方向で強化および革新されました。トレーニングプログラムは、専門知識、ソフトスキル、起業家精神、および現代的な職場環境への適応能力を備え、国際統合とデジタルトランスフォーメーションの要件を満たすことに重点を置いています。
過去5年間で、省全体で583 700人以上の労働者を訓練しました。平均して毎年約34 000人の雇用を創出しており、そのうち若者は70%以上を占めています。職業訓練は、ハイテク農業、サービス・観光、加工産業、デジタル経済などの潜在力と利点のある分野に焦点を当てるように方向付けられています。
職業訓練とともに、省は政令140/2017/ND-CPに基づく優秀な卒業生を誘致する政策を通じて、質の高い若手人材の育成に重点を置いています。
達成された結果は、教師の質の向上を基盤とする方向性、教育を人材開発と結びつけることが明確な変化を生み出していることを示しています。これは、クアンチ省が2026年から2030年の期間に教育革新を推進し続け、工業化、近代化、国際統合の目標に貢献するための重要な前提条件です。
