合格基準点が大きく異なり、多くの大学が「底を打つ」
ハノイ市教育訓練局は、2026-2027学年度の市内の公立専門高校および非専門高校の10年生への合格基準点を発表しました。イエンホア高校、キムリエン高校、レクイドン高校-ハドン高校の3校が最高基準点26点でトップであり、平均して受験生は1科目あたり8.66点を獲得する必要があります。トップリストの14校は、24点以上の基準点(平均して1科目あたり8点以上)を獲得しています。
一方、反対に、最も低い合格基準点を持つ学校は、ミンチャウ小学校、中学校、高校で、8.5点です。これは前例のない低合格基準点であり、平均点が1科目あたり2.83点しかない受験生でも公立学校に合格します。ミードゥックC高校も今年、合格基準点が悲惨なほど下落し、9点で、昨年より3.5点低くなっています(昨年は12.5点)。
今年のハノイで最も低い合格点グループに属する学校には、リュウ・ホアン、ミン・クアン、ダイ・クオンなどの馴染みのある学校が含まれます。
リュウ・ホアン高校のホアン・チー・シー校長は、学校が第一志望の出願者数が少ないのは、学力のある生徒は親について遠くに出稼ぎに行くことが多いからだと語りました。ほぼ毎年、第一志望の出願者数は割り当てられた目標よりもはるかに少ないです。それにもかかわらず、近年の高校卒業試験の結果はすべて100%に達しています。
ハノイは、学校間でより均一な教育の質を段階的に確保する必要があります。
実際、ハノイの公立高校間の合格点の差は長年にわたって続いています。これは、生徒が24点(3科目)を獲得しても、トップ校に3つの志望校すべてを登録すれば、公立学校に落ちる可能性があるという逆説的な状況をもたらしています。逆に、競争率の低い一部の学校では、受験生は3科目で約9点を獲得するだけで合格できます。
合格基準点の大きな差は、学校間の魅力のギャップを反映しており、同時に、一部のトップ校に競争圧力が集中していることを示しています。一方、他の多くの学校は、入学規模に見合った学生を引き付けていません。このことはまた、志望校の選択を受験生の試験結果に劣らず決定的な要素にし、公立高校10年生への「熱狂」を引き起こしています。
ベトナム教育心理学科学協会のグエン・トゥン・ラム副会長は、ハノイ市は現在、実際には学習場所が不足していないと認識しています。公立学校システムに加えて、多くの私立学校が立派な施設に投資されており、教員の質もますます向上しています。しかし、大きな問題は、人々が依然として公立学校に通うという目標に集中していることです。これは、長年にわたって公立10年生への「熱狂」を引き起こしています。
まず、学習の価値に対する保護者、生徒、教師の認識を変える必要があります。ディン・ティエン・ホアン高校の経験を引用して、彼は、多くの生徒の入学基準は高くなく、10年生に入学しない生徒もいるものの、高校卒業率は依然として高く、多くの生徒が大学に合格しており、その中にはトップ校も含まれていると述べました。
「この結果は、学校が生徒を「五字」のライフスタイルで教育することに重点を置いていることによるものです。創造的な自習、自主性、自尊心、自信、自己責任。生徒が学習の価値は学校名だけでなく、自身の成長にあると理解すれば、試験のプレッシャーは大幅に軽減されます」とグエン・トゥン・ラム教授・博士は語りました。
2番目の解決策は、学校間の質のギャップを段階的に縮小することです。ラム氏によると、公立学校の「熱狂」につながる原因の1つは、機関間の教育の質の格差です。したがって、ハノイは、すべての生徒が一般教育プログラムの要件を満たす教育環境にアクセスできるように、学校間の質を均等に向上させるための長期計画が必要です。教育の質が均等に改善されると、トップ校に集中するプレッシャーも軽減されます。
それに加えて、公立学校と私立学校を区別する心理を変える必要があります。3番目の解決策は、説明責任と並行して教育機関の自主性を高めることです。ラム氏によると、公立学校は教育の質を向上させるためにより多くの自主権を与えられる必要がありますが、管理チーム、特に校長は、運営能力を十分に備えている必要があります。教師も教育方法を革新し、教育結果に責任を負う権利を与えられる必要があります。
