安全で透明性の高い高校卒業試験の準備を急ぐ
高校卒業試験は毎年6月から7月にかけて全国規模で実施され、平均して約100万人の受験生と20万人以上の教職員が試験の実施に参加しています。今年、教育訓練省は、過去数年よりも約半月早い6月11日と12日の2日間に実施することを決定しました。省は、12年生の受験生が4月17日から4月21日まで試験管理システムでオンラインで受験登録を試すように組織します。
教育訓練省品質管理局のフイン・ヴァン・チュオン局長は、2026年の高校卒業試験は、手続きの簡素化、権限委譲の強化、情報技術の応用の推進という方向で、いくつかの重要な調整が行われると述べました。
注目すべき新しい点は、書類の統合であり、行政手続きの削減に貢献しています。具体的には、受験票と受験票は、受験票という単一の種類に統合されています。仮卒業証明書と試験結果証明書は、試験結果証明書(4種類の書類から2種類)に統合されています。受験登録書類は、受験生が就学している高校に保管されます。
2026年から、高校卒業証書(デジタル版と印刷版)は、生徒が学習する高校の校長が3分の2の期間で発行します。その中で、デジタル版はより迅速に発行され、受験生が必要なときに使用しやすいようにします。
優先対象に関する規定も、以前の常住地ではなく、受験生が学習する高校(期間の3分の2から)で計算する方向に調整されました。
再採点プロセスはより厳格になり、点数が変更されたり、落第点が出たりしたすべての試験は、客観性と公平性を確保するために、採点委員会内で対話を実施する必要があります。再採点申請書の受付期間は、結果を早期に発表し、入学選考業務に役立てるために5日に短縮されました。
試験の組織化作業は、情報技術の応用が引き続き推進され、試験管理システムを介して試験委員会と省庁間のデータ伝送が最適化され、郵便でCDを送信するなどの手作業の段階が削減され、処理速度が向上しました。
いくつかの技術的内容も調整されており、その中で、省コード、コミューンコードに関する新しい規制(決定第19/2025/QD-TTg号による)に従って更新された受験登録用紙のサンプルがあります。地方自治体は、受験生が正しく実行するように指導することに注意する必要があります。同時に、VEPT、J.TEST、TOPIKなどの一部の外国語資格が追加されました。
試験の検査作業について、フイン・ヴァン・チュオン氏は、試験の組織責任は引き続き明確に区別されていると強調しました。教育訓練省は、規則の発行、組織のガイダンス、試験問題の作成、および検査の組織を担当します。省人民委員会は、地域での試験について包括的な責任を負います。教育訓練局と教育機関は、試験の組織と段階的な検査への参加において階層化が強化されています。
組織計画について、チュオン氏は、基本的にモデルと同様の安定性を維持し、2025年と同様に試験の各段階(試験準備、試験監督、再審査、卒業認定)の検査活動を組織すると述べました。省の試験準備作業の検査団に参加する人数と構成員を調整します。採点作業の検査を実施します(2025年のように検査を実施しません)。
生徒がペースを上げ、試験対策の戦術を変更
大学入学規則が昨年よりも早く試験日程が変更されるなど、多くの重要な変更がある状況下で、受験生は大学入学選考登録の条件を満たすためには、30点満点中最低15点(高校卒業試験からの選考組み合わせによる3科目の合計点)を満たす必要があり、どのような方法を使用するかにかかわらず、成績証明書による選考を厳格化する必要があります。多くの12年生の受験生は、機会を逃さないように、学習方法と選考戦略を積極的に調整する必要があります。
ルオン・テー・ヴィン高校(ハノイ市タン・チエウ校)の12A1クラスの生徒であるグエン・ティ・ミン・トゥーさんは、教育訓練省が試験日程を早めることで、生徒の復習進捗にプレッシャーがかかるとコメントしました。この調整に先立ち、「ラストスパート」段階では、ミン・トゥーさんは点数を突破し、競争優位性を高めるために、選考グループに属する科目に最大限に集中しました。
グエン・トラン・ドゥック・ミンさん(12D1クラス)は、重要な試験に臨む前の12年生の受験生にとって、プレッシャーは避けられないと認めました。しかし、IELTSやドイツ語(B1レベル)などの外国語資格の早期準備のおかげで、男子生徒はストレスをいくらか軽減し、機会を広げることができたと語りました。学習方法については、男子生徒は科学的なライフスタイルを選び、夜更かしはストレスを引き起こしやすいため、学習効果を高めるために早寝早起きをしています。D14グループ(国語、英語、歴史)では、より良く覚えるために朝に勉強することを優先しています。
ホーチミン市の12年生であるレ・ホアン・ナムさんも、自身の学習計画を調整する必要があると述べています。「以前は成績証明書の結果を使って選考する予定でしたが、新しい規則により、卒業試験に力を注ぐことを余儀なくされました。1つの科目が低ければ、15点未満でも非常に簡単なので、プレッシャーは明らかに高まっています。」
学校側では、最終学年の生徒の復習も段階的に実施されています。ベトドゥック高校(ハノイ)のグエン・ボイ・クイン校長は、2018年一般教育プログラムに基づく試験問題は、実質的な知識を必要とすると強調しました。なぜなら、この結果は大学入試の最も重要な根拠となるからです。生徒は「詰め込み学習」の考え方を適用したり、単純な宿題のヒントを使ったりすることはできません。
高い効果を達成するために、クイン氏は、教師は主要な内容を制限し、10年生、11年生から12年生までの知識を連動させる専門テーマに構築する責任があると述べました。
試験対策について、ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、局は各学校に対し、12年生の生徒に教育訓練省が公表した高校卒業試験の構成、試験形式、実施方法に慣れさせ、各機関の実際の状況に適した復習計画を積極的に策定するよう求めていると述べました。
クオック氏によると、学校は、試験問題の形式に適した、カリキュラムの内容に密着した質問と演習問題のシステムを編集し、生徒が暗記するのではなく、知識を理解し、応用して問題を解くのを支援することに重点を置く必要があります。復習は、対象者に適切に組織され、広範囲にわたって行われず、無駄を引き起こさず、1日2部制授業と関連文書に関する規制を遵守する必要があります。同時に、教師を合理的に割り当て、最終学年の教師を優先して、生徒の試験勉強をサポートする時間を確保する必要があります。クオック氏はまた、復習の過程で、学校は生徒に効果的な自己学習方法を指導し、グループ学習を組み合わせ、特に学習に困難を抱えている生徒をサポートする必要があると指摘しました。成績優秀な生徒が成績不振の生徒をサポートする役割を促進することは、全体的な質を向上させるための実用的な解決策と見なされています。
ハノイ市は、試験問題を1〜2日早く受け取り、コンピューターで試験スケジュールを作成することを提案
2026年、ハノイ市は約11万人の受験生が約240の試験会場で受験する予定である。ここは全国で試験規模が最も大きい地域の1つである。この数で、ハノイ市教育訓練局のグエン・クアン・トゥアン副局長は、発生する業務量は非常に大きいと述べた。各試験会場には、試験委員会、試験監督官、書記官、警察、医療、サービススタッフ、および支援部隊を配置する必要がある。人員に加えて、市は物的施設を準備し、治安、交通安全、電気、通信、および異常事態への対処計画を確保する必要がある。ハノイ市は、試験会場システム全体を積極的に見直し、警察部隊および関連部隊の参加を得て治安を確保するための計画を策定した。試験官の訓練計画も策定され、すべての部隊が規則と組織プロセスを確実に把握できるように、完全な指導文書が発行された直後に一斉に実施される予定である。
ハノイ市は、教育訓練省に対し、試験問題の引き渡しを現在よりも約1〜2日早く検討し、運営においてより主導的になり、重要な段階を相互チェックし、発生する可能性のある状況に対処する時間を持つことができるようにすることを提案しました。
ホーチミン市:ソフトウェアの混雑の懸念
ホーチミン市教育訓練局のグエン・ヴァン・フォン副局長は、地方自治体は物的基盤、人員、経費の3つの柱に基づいて準備作業を実施していると述べました。人的要因が特に重要であることを強調し、市は試験会場の責任者、問題用紙の印刷担当者などの重要な役職に経験豊富な職員を選抜します。同時に、人員を確保するために、試験期間中の休暇や海外出張を最大限に制限するよう徹底します。さらに、試験会場全体、問題用紙の印刷エリア、輸送計画、試験用紙の回収が徹底的に精査されます。13万人の受験生規模を見込んで、ホーチミン市教育訓練局副局長は、データ量の多い試験管理ソフトウェアをアップグレードし、ピーク時の過負荷状態を制限することを省に提案しました。市は、識別の精度を高め、データのレビューとバックアップ機能を追加し、試験委員会での技術支援部隊を強化する方向で、客観式試験の採点ソフトウェアを完成させることを提案しました。
ラオカイ:貧しい困難な状況にある学生を支援する計画を立てる
ラオカイ省教育訓練局のグエン・ミン・タム副局長は、2026年の高校卒業試験の実施における地方の最大の困難は、特に奥地や遠隔地の受験生の移動条件と状況であると述べました。ラオカイ省は、生徒の受験条件を最大限に確保する方向で試験を実施する計画を策定しました。郡やコミューンは、施設の準備、電気、回線、セキュリティの確保、および適切な支援計画を立てるために遠隔地の受験生数の把握において、試験会場と緊密に連携するように割り当てられています。
主要な解決策の1つは、試験日の前に遠隔地の学校から集まる生徒を送迎し、試験期間中は宿泊場所を手配することです。困難な状況にある生徒には、州は1人あたり約50万ドンを支援する予定です。タム氏によると、目標は、地理的な距離や経済的な困難のために試験を放棄しなければならない受験生がいないようにし、それによって試験へのアクセスにおける公平性を確保することです。
