数学の問題は主に11年生と12年生の知識に偏っています。
数学の試験問題は3つの部分に分かれており、簡単な問題と難しい問題の数がテーマごとに均等に分かれています。試験問題の質問形式は、各生徒を分類するための実際の問題に偏っています。試験問題は、難易度が徐々に上昇するように設計されており、高度な問題は主にパートIIとパートIIIで分類されます。これらの問題は、生徒が迅速に推論、推論、計算を行う必要がある一連の知識です。
パートIは12問で構成されており、各問には4つの選択肢があり、生徒は各問に対して1つの答えのみを選択し、0〜0.5点を獲得します。知識の範囲について、12年生の内容は7問、11年生は5問です。私の意見では、このパートは馴染みがあり、長期間にわたって訓練されているため、非常に流暢です。このパートでは、生徒は不合格になることは心配しませんが、弱い生徒は11年生の知識の内容に属する質問に苦労するでしょう。
パートIIは4つの質問で構成されており、各質問にはa、b、c、dの4つの意味があります。これは正しいことと間違っていることについて話すクイズ形式の質問です。ポイントは各意味に従って積み重ねられ、1問を完全に解くと1ポイントが得られます。これは今年の試験問題の良い点です。
知識の範囲について、質問1は空間における座標法の章に属し、この質問で生徒は知識を覚えればできます。質問2は元関数、積分、応用章に属し、この質問は比較的複雑であるため、生徒は間違いやすいです。質問3は座標法の章に属し、この質問はよく知られているため、生徒はできます。質問4は確率章に属し、この質問は比較的簡単であるため、生徒はできます。したがって、生徒はこの部分の最大点数を獲得することは困難です。なぜなら
パートIIIは、短い回答の形で6つの質問で構成されており、各質問は0.5点です。これらは、このパートを行うのに十分な能力を持つ生徒と優秀な生徒のレベルを分類するための質問です。
難易度について言えば、質問1は大数の知識であり、解くための係数を設定することであり、生徒にとっても難しいです。質問2は複合知識であり、理解できないため、生徒が解くことが非常に少ないです。質問3は11年生の知識であり、2つの直線間の距離に関連しており、生徒が図を描くと解き方を知り、乗り越えられると見なされます。質問4はカリキュラム知識であり、これは難易度が高く、受験生が少ないため、生徒が解くことができます。質問5は関数
要するに、今年の試験問題は、私が思うに生徒にとって難しいです。なぜなら、現実的な問題が多すぎて、データの読み取りと要約に時間がかかるからです。平均的および弱い生徒はパートIしかできません。優秀な生徒はパートIIで2問追加できます。優秀な生徒と優秀な生徒は、残りの質問をさらにやり遂げる能力があります。最も高い予想点は5点から6点です。平均的および弱い生徒は3点から4点、優秀な生徒は5点から6点です。
今後数年間のTHTP卒業数学試験問題の変更方向性提案
上記の意見を踏まえ、私は次のように、次期高校卒業試験の数学の試験問題に2つの変更を提案します。
まず、11年生の答案数を減らし、10年生の答案を完全に削除する必要があります。なぜなら、今年の数学の問題では、11年生のカリキュラムの知識は6問あり、そのうちパートIは5問、パートIIIは1問、10年生のカリキュラムではパートIIIに属する2問があるからです。
問題に1問追加すると、生徒は1章全体を勉強する労力を費やさなければならず、生徒の過負荷につながります。一方、12年生のプログラムには、10年生と11年生の内容を選択する代わりに、非常に多くの内容があります。
第二に、実際の問題の数を減らす必要があります。あまりにも多く、生徒に混乱を引き起こします。各実際の問題には長い引用があり、生徒はデータの要約に非常に苦労し、生徒を圧倒します。実際の問題はパートIIIで提示され、4つのテーマに対して4つの質問を提示するのが適切です。
パートIとパートIIは、生徒が圧倒されないように穏やかに展開し、生徒は7点のレベルに達する必要があります。パートIIIは6問あり、最初の2問は応用レベルが低く、最後の4問は学生を分類して大学入試に進むことを目的としています。
