インタラクティブなストーリーテリングテクニックは、子供たちが物語の内容の発見プロセスに深く関与し、次に起こる状況を予測したり、キャラクターに関連する詳細を議論したりするなど、言語スキルを使用する機会を増やすのに役立ちます。
子供と最初から最後まで本を読む活動に加えて、教師は読書プロセス全体を通して会話を積極的に作成します。そのおかげで、子供は物語の展開を追跡するだけでなく、予測、説明、質問、友人との意見交換もできます。シンプルでありながら効果的なテクニックは、物語を読むときに「ストップポイント」を作成することです。子供に本を読ませている間、教師は重要な状況で一時停止して、「次に何が起こると思いますか?」または「なぜキャラクターはそうするのですか?」などのオープンエンドな質問をすることができます。これらの質問は、子供が考え、アイデアを表現し、友人の意見に耳を傾け、反応することを奨励し、言語の基礎が自然かつ持続的に発達するのを助けます。
物語が終わると、学習活動はまだ終わっていません。子供たちは、絵を展開の順序に従って再配置したり、物語の新しい展開の順序を自分で作成したり、好きなキャラクターに変身したり、友達と一緒に物語に登場するシーンを構築したりするなど、物語の内容に関連する学習活動を続けることができます。これらの活動は、子供たちが親しみやすく興味深い状況で言語を使い続けるのに役立ちます。
絵本は、教師と子供の会話の架け橋となることで、学習価値を最大限に高めます。教師が質問をし、子供の話を聞き、励ます方法を知っていれば、物語を語る時間は、読書への愛情を育むだけでなく、言語能力、思考力、自信を形成するのに役立ちます。これらは生涯学習の重要な基盤です。
