2018年一般教育プログラムによると、10年生は、国語、数学、外国語1、体育、国防・安全保障教育、体験活動、キャリアガイダンス、地方教育、歴史を含む8つの必修科目を学習する必要があります。
必修科目に加えて、生徒は地理、経済・法律教育、物理、化学、生物、テクノロジー、情報技術、音楽、美術を含む9科目のうち4科目を選択できます。さらに、生徒はさまざまな学習テーマを選択する必要があります。
ホーチミン市では、2026-2027学年度の公立高校10年生への入学確認と手続き完了後、生徒と保護者は高校数年間の科目の組み合わせを選択する段階に入っています。
かつて、自分が得意で好きな科目を選ぶだけで十分だと単純に考えていた、ベンタイン区の10年生であるグエン・ミン・ハさんは、学校からアドバイスを受けた後、科目の組み合わせの選択は将来のキャリアオリエンテーションにも関連していることに気づいたと述べました。
「最初は、自分が好きで勉強が得意だと感じている科目だけを選びました。先生からキャリアについて尋ねられた後、私は関連する科目や選考グループについて調べ始めました。もし将来の方向性を考えずに科目を選んだら、多くの変更が必要になるかもしれないと思いました」とこの生徒は言いました。
フオックロン高校では、ブー・ティ・ホン・チャウ校長が、科目の組み合わせの選択に関するアドバイスは、生徒が入学手続きを行う過程で行われると述べました。
それによると、入学確認後、生徒は学校の入学ソフトウェアで登録し、カウンセラーに会うように手配されます。ここで、生徒は興味、能力、方向性について指導と調査を受け、科目の組み合わせを決定します。登録が完了した後、学校は生徒が選択した組み合わせに従ってクラスを編成します。
「私たちは生徒にどの科目が好きかだけを尋ねるわけではありません。生徒は嫌いな科目をリストアップします。そこから、学校は生徒が適切でない科目を徐々に排除し、その後、生徒が好きな科目を検討します」とチャウ氏は述べました。
女性校長によると、多くの生徒は依然として自分の好きな科目や学業成績に基づいて組み合わせを選ぶ傾向がありますが、キャリアガイダンスについては考えていません。そのため、カウンセリングの過程で、教師は生徒が追求したい職業について質問し、自分の選択を振り返らせることがよくあります。
チャウ氏は例として、医学部に進学したいが、社会志向の組み合わせを選択していると述べた生徒がいると述べました。教師からキャリアオリエンテーションについてより深く尋ねられたとき、生徒は医学部に関連する科目と入学要件についてもっと学ぶ必要があることに気づきました。
「生徒たちは復習して再検討し、その後、さらに検討する必要があります。生徒は、好きな科目を選ぶことと、将来どの大学や短期大学を受験したいかを方向付けることの間で連携する必要があります」とチャウ氏は述べました。
チャウ氏によると、科目の組み合わせの選択は、一度のカウンセリングだけで決定されるべきではありません。生徒は理解する時間が必要であり、学校は生徒が興味、能力、将来の方向性の間でバランスを取るのを支援します。
彼女は、親もこの過程で子供と一緒に行動する必要があるが、個人的な願望を押し付けるべきではないと述べました。
「生徒が相談に来た場合、保護者も一緒に来て、一緒に耳を傾ける必要があります。保護者は、自分の子供が何が好きで、どの方向に適しているのか、そしてなぜ学校がそのようなアドバイスをしているのかを理解する必要があります」とチャウ氏は述べました。
カウンセリングがバランスの取れた視点を持つように、フオックロン高校の各カウンセリンググループには、自然科学に重点を置いた教師と社会科学に重点を置いた教師がいることがよくあります。
「カウンセラーは、科目をよく理解している人でなければなりません。私たちは、自然志向の教師と社会志向の教師を配置して、一緒にアドバイスし、問題を一方的に見ることを避けます」とチャウ氏は語りました。
今年、ホーチミン市での10年生入学試験は、1日と2日の2日間で行われました。6月。市全体で151,000人以上の受験生が登録しましたが、公立10年生への総募集定員は118,000人以上です。
