BGDDTは、高等教育機関の質評価に関する通達第12/2017/TT-BGDDT号に代わる通達草案を発表しました。7年以上の適用を経て。
新しい草案は、国際基準を更新し、高等教育機関の行政負担を軽減し、同時に文化を促進し、質を実質的に保証することを目的とした重要な調整を導入しました。
草案の主な内容は、検査証明書の回収事例の追加、教育機関、検査機関、および評価後の監督における管理機関の責任の明確化などです。
草案第42条第1項は、大学教育機関の品質検査証明書が有効期限内であれば、次のいずれかのいずれかに違反した場合に回収されると規定しています。
最初のケース:大学教育機関が本通達第20条第2項a号の条件を満たしていない場合、大学教育機関の評価結果を承認し、大学教育機関の品質検査証明書を発行すること。
(第20条第2項a号は次のように規定しています。基準は、高等教育機関が質を保証する活動に対する公式なアプローチを持っている場合に達成されると評価されます。明確で一貫して実施および改善された政策、プロセスを備えたシステムが確立および運用されています。継続的な実施と改善の実践的な証拠があります)。
2番目のケース:評価段階にある高等教育機関は、管轄機関の結論に従って、品質保証条件の維持要件を満たしていない。
草案の他のいくつかの新点は、AUN-QA 3.0に基づく評価基準セットの更新などです。
新しい基準セットは、25の基準、111の基準から15の基準、60の基準に簡素化され、戦略–システム–結果の3つのグループに分けられます。この簡素化は、重複を排除し、ビジョン、使命、開発戦略、財務・人材管理、イノベーション、科学研究、労働市場の連携、地域社会への貢献などの中核的な要件に焦点を当てるのに役立ちます。
評価方法の革新。以前の7段階の thang 7の代わりに、草案は2つの評価レベルを適用しています。達成と不達成です。さらに、「条件付き合格」メカニズムを追加しました。教育機関は、基準の大部分を満たし、一定期間の具体的な改善計画があれば、依然として認められる可能性があります。特に、草案は意見を求める2つの案を提示しました。その中には、学校がシステム基盤に重点を置くことを保証するために、いくつかの基準と条件を特定する案が含まれています。
基準評価ガイドラインとテンプレートを、付属の付録として通達の一部に統合します。
以前は個別の指導のための個別文書を発行する必要があったのとは異なり、今回の草案は、基準評価ガイドライン全体と15のフォームを通達の付録に統合しています。これにより、文書は法的により明確になり、適用における統一性が高まり、教育機関と検査機関の両方にとって有利になります。
特殊規定を追加し、透明性を高める。
草案には、情報セキュリティの要件を確保するために、公安省、国防省に属する学校に対する個別の規定があります。同時に、他の施設は、自己評価報告書と外部評価報告書を公表し、透明性と社会に対する説明責任を高めることに貢献する必要があります。
草案はまた、テクノロジーの応用とデジタルトランスフォーメーションを推進しています。
新しい基準、基準は、内部品質保証システム(IQA)、情報管理、継続的な品質改善を強調しています。教育機関は、データ管理ツールを効果的に運用し、アウトプット結果を測定し、それによって監視、評価、品質改善に役立てる必要があります。
BGDDTによると、上記の新しい点により、通達草案は、負担軽減、簡素化、現代化、統合の目標を目指しており、同時に大学が自主的、継続的、透明性を高め、国際基準に近づくことを奨励しています。これは、2025年から2030年までの高等教育の質管理改革のロードマップにおける重要なステップです。
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