デジタル変革は必然的なトレンド
7月8日午前、教育訓練省(GDDT)は、全国規模で「国家競争、イノベーション、デジタルトランスフォーメーション」運動と「国民学習、デジタルトランスフォーメーション」運動を展開するためのオンライン会議を開催しました。
会議で、グエン・ヴァン・フック教育訓練副大臣は、デジタルトランスフォーメーションはもはや選択肢ではなく、必然的な要件、不可逆的な傾向となり、国家競争力と国の持続可能な発展を決定すると強調しました。
これまで、教育部門は多くの目覚ましい進歩を遂げてきました。部門全体のデータベースの構築、教育、検査、評価、学校管理に役立つプラットフォームの展開、オンライン公共サービスの提供、キャッシュレス決済の推進、デジタル人材の育成。
To Hong Nam氏 - 科学技術および情報部（教育訓練省）の副局長は、省が省庁、支部、地域と協力して、デジタル変革における多くの顕著な結果を達成したと述べました。 2018年以来、業界は教育業界全体のデータベースを構築しており、人口に関する全国データベースに接続し、2,300万人以上の教師と学生向けの情報を正確に情報に接続しています。 2022年、高等教育データベース（HEMIS）、デジタル化学習者、講師、トレーニングプログラム、科学的出版物の形成を続けています...
2023年、教育訓練省はオンライン公共サービスシステムを運用し、国家公共サービスポータルを通じて95の手続きを提供しました。その中には、高校卒業試験の登録、大学入学選考、居住確認、外国語学位の認証などがあります。
教育訓練省は、一般的なデジタル学習リソースとオープンオンラインコースシステムの構築から、教師、生徒、国民のデジタル能力開発まで、業界における多くのデジタルトランスフォーメーションソリューションを積極的に展開してきました。
省はまた、2026年から2026年までにデジタルスキルを普遍化することを目指して、2025年から2026年までにデジタル転写産物とデジタル卒業証書を展開する準備をして、VNEIDプラットフォームとの業界データ統合を促進しています。業界全体の教師、教育管理者、学習者のデジタル能力の開発を指示し、業界全体で「人気のあるデジタル教育の数」の動きを実装する重要な前提を作成することに注意してください。
意識を高め、リーダーシップの考え方を革新する必要がある
達成された成果に加えて、教育訓練省のグエン・ヴァン・フック次官は、教育部門は依然としていくつかの困難に直面しており、ネットワークインフラ、設備、インターネット回線の不足など、設定された目標を完璧に達成するために、今後徹底的に解決する必要があると認識しました。デジタル変革のためのリソースの動員は依然として限られています(人材と財政の両面で)。デジタル能力は均等ではありません。業界全体のデータベースは継続的に更新する必要があります。
困難から、次官は、認識の向上、リーダーシップ思考の革新から、オープンな学習モデルの開発、学習者の学習旅程の個人化まで、8つの主要な任務グループを明確にしました。
「すべての幹部、教師は、学習、デジタル技術の仕事と教育への応用における先駆者であるべきです。同時に、デジタル知識とスキルを地域社会に広める上で積極的な原動力となるべきです。
すべての学生、生徒は、積極的にデジタルスキルを学び、訓練し、模範的で責任感のあるデジタル市民になりましょう。ボランティア活動に積極的に参加し、親族や地域社会にデジタルスキルについて指導してください。
組織、企業、個人は、教育部門と協力し、デジタルトランスフォーメーションプロセスを促進し、社会全体でデジタルスキルを普及させるために、リソース、経験、テクノロジーソリューションを貢献してください」と次官はメッセージを送りました。
