大手テクノロジー企業は、人工知能(AI)を世界中の教育システムに深く統合するという新たな競争に突入しています。
高校から大学まで、AIはますます教育と学習の方法を変え、テクノロジーが主導する経済に若い世代が参入するための準備をすることができるツールと見なされています。
2025年11月初旬、マイクロソフトは、アラブ首長国連邦の20万人以上の学生と教師にAIトレーニングツールとプログラムを提供すると発表しました。
その後まもなく、カザフスタンの金融サービス会社がOpenAIと合意し、全国の約165,000人の教育者向けにChatGPT Eduを展開しました。
最近、xAI(イーロン・マスクの人工知能会社)は、エルサルバドルでより大規模なプロジェクトを発表し、100万人以上の生徒を対象としたチャットボットGrokに基づくAIによる家庭教師システムを開発しました。
これらの動きは、米国のテクノロジー企業からの強力な支援を受けて、多くの政府が学校や大学での生体AIの展開を加速させていることを示しています。
テクノロジーリーダーは、AIチャットボットは教師がレッスンを書き、テスト問題を作成し、学習データを分析し、各生徒のコンテンツをパーソナライズするのを支援できると考えています。彼らによると、AIは時間を節約するだけでなく、生徒が将来の労働市場に早期に適応するのにも役立ちます。
しかし、教育におけるAIの波は多くの警告にも直面しています。児童保護団体や医療専門家は、AIへの早期かつ制御不能な曝露が、生徒の認知発達と精神的健康に影響を与える可能性があることを懸念しています。
マイクロソフトとカーネギーメロン大学の最近の研究によると、AIチャットボットへの依存は批判的思考を低下させる可能性があります。
さらに、AIボットは時々誤った情報を提供しますが、非常に説得力のある方法で提示されるため、生徒は正誤を区別することが困難になります。
実際、シリコンバレーがテクノロジーによる教育革命を約束するのはこれが初めてではありません。長年にわたり、ノートパソコンと学習アプリケーションを教室に導入するプログラムが広く展開されてきました。
しかし、独立した研究によると、かつて大きな期待を寄せられていたペルーの「一人当たりノートパソコン」プロジェクトは、認知能力や学習成果を大幅に改善していません。
そのため、AIがアクセス可能性と教育の公平性に関する同様の議論で宣伝されると、ユニセフ(国連児童基金)などの組織は慎重さを求めています。
ユニセフのデジタル政策専門家であるスティーブン・ヴォスルー氏は、制御不能なAIの使用は、生徒と教師の両方のスキルを低下させ、同時にリソースの浪費を引き起こす可能性があると警告しています。
それにもかかわらず、多くの教育システムは依然としてテクノロジー企業と緊密に協力しています。米国では、フロリダ州の主要なキャンパスが、学生向けのGoogleのGaminiチャットボットと、教師向けのMicrosoftのCopilotを展開しています。
アジアでは、マイクロソフトはタイ教育省と協力して数十万人の学生と教師にAIコースを提供しており、OpenAIはインドの公立学校の教師を支援することを約束しています。
一部の国はより慎重なアプローチを選択しています。エストニアは、教育におけるAIの使用を方向付けるための国家プログラムである「AIリープ」イニシアチブを試行しており、同国の高校生の90%以上がチャットボットを使って宿題を行っています。
それは、学校でのAIは不可逆的な傾向であることを示していますが、その展開方法が、それが支援ツールになるのか、それとも教育にとって両刃の剣になるのかを決定するでしょう。
