センティア総合学校が主催する「素材からアイデンティティへのベトナムの旅」をテーマにした年次美術展「4月の物語」2026が、4月10日午後に、教育的価値の高い芸術体験空間として開催されました。展示活動にとどまらず、展覧会は、生徒が創造と文化解釈の過程の中心的な役割を果たす美術教育における異なるアプローチを示しています。
展覧会の注目すべき点は、作品の形成過程にあります。技術的な実践だけでなく、生徒は伝統的な素材の理解、地域文化の研究から個人のアイデアの開発まで、プロセス全体に参加します。ドー紙、ハノイ旧市街のイメージ、ホイアン提灯通り、または中部、メコンデルタ地域の景観などの馴染みのある素材は、多くの作品に登場しますが、イラストのスタイルで繰り返されるわけではありません。
SenTia小学校のグエン・カム・ヴァン副校長の共有によると、展示会は基準に従って「美しい」製品を作成することを目標としているのではなく、生徒の感受性と表現能力の形成を目指しています。
「生徒たちは、創造的な各段階を通じて、独自の言語を体験し、試し、構築することが奨励されています。素材へのアプローチから作品の完成まで、すべてのステップは、生徒が文化、歴史、そしてそれらの物語を芸術的な言葉で語る方法についてより深く理解するのに役立ちます」と彼女は言いました。
したがって、「素材からアイデンティティへ」というテーマは、単に形式的な意味を持つだけではありません。それは、生徒が素材に直接触れ、文化生活を観察し、自分自身で創造する過程を反映しており、生徒は徐々に個人的なアイデンティティと表現方法を認識していきます。「これは作品の多様性を通して明確に示されています。物語を語ることに重点を置く生徒もいれば、感情を重視する生徒もいれば、新しいイメージ構造を試す生徒もいます」とヴァン先生は語りました。
専門的な視点から、ハノイ国家大学の学際科学芸術大学の講師である画家グエン・テー・ソンは、才能科目にとどまらず、芸術をプログラムに取り入れる学校のアプローチを高く評価しています。
グエン・テ・ソン先生によると、このアプローチの核心は、生徒の創造的思考を刺激することです。「観察、感じ、芸術的な言葉で表現するプロセスを通じて、生徒は美的感覚を発達させるだけでなく、他の科目にもより柔軟かつ深くアプローチできます」とソン先生は述べています。
PVとのインタビューで、センティア高校12Aクラスの生徒であるグエン・ルオン・ゴック・リーさんは、ハノイ旧市街からインスピレーションを得て、秩序のない色と線を通して個人の記憶を再現し、記憶の層が重なり合う感覚を呼び起こすと述べました。
「作品を制作する過程で、感情に導かせることが絵をより深みのあるものにするのに役立つことに気づきました。私にとって、この活動は絵を描くだけでなく、感情とそれらを芸術を通して表現する方法をよりよく理解する方法でもあります」とリーは語りました。
