4月1日、ザライ省の管轄当局は、国境地域の7つの学校の建設を加速するための対策を実施しました。
その中で、ザライ省党委員会は、建設作業とともに、伝統文化の保存と教師の生活の安定に特に注意を払う必要があると要求しました。これは、民族的アイデンティティを維持し、国境地域の持続可能な発展の基盤を築く長期的な方向性と見なされています。
指示によると、文化スポーツ観光局が主導し、教育訓練局と協力して、生徒の伝統文化の価値を保存し、促進する活動を組織します。主な内容は、無形文化遺産、特にユネスコに登録されたゴング文化空間を、さまざまな適切な形式で学校に導入することです。
ゴングとチエンを教えることは、生徒が自分の民族文化についてより深く理解するのに役立つだけでなく、若い世代に誇りと遺産を維持する意識を呼び起こすことにも貢献します。
文化保全の任務とともに、省は国境コミューンで働く教員の生活にも注意を払っています。イアドム、イアナン、イアプノン、イアオ、イアチア、イアモ、イアプッチの各コミューン人民委員会は、計画を早急に見直し、家から遠く離れたニーズのある教員のための住宅用地を割り当てるよう求められています。
土地の場所は、有利な地域で優先的に選択され、教師が生活を安定させ、長期的に安心して仕事に打ち込めるようにし、それによって困難な地域に教師を定着させることに貢献しています。
植樹も早期に緊急に実施され、投資の進捗を確保すると同時に、学校が操業を開始する際に緑の景観と日陰を作り出します。
7つの国境コミューンにおける小学校と中学校のインターレベル寄宿制学校プロジェクトは、政治的および人道的な深い意味を持つ主要なプロジェクトとして特定されています。
このプロジェクトは、教育の質を向上させるだけでなく、国境地域の社会経済発展にも貢献します。ザライ省は、プロジェクトが2026年7月30日までに完了し、使用開始されることを保証することを要求しています。
